您的位置:主页 > 校园 > 正文

如何才能在小学英语教学中培养学生的学习兴趣呢?

2021-03-11 12:01  来源:华夏教育网

将兴趣进行到底

□绵阳市成绵路小学 李梅

兴趣是最好的老师,它能让学生主动学习,享受学习,善于学习。小学英语新课标明确提出:小学英语教学最重要的目的之一就是培养学生的学习兴趣。那么,如何才能在小学英语教学中培养学生的学习兴趣呢?笔者基于自己二十年来的实践教学经验,总结出如下几点体会。

1、师生互爱是兴趣的源泉。

小学生的心灵纯洁得象一张白纸。接触英语之前首先接触的是英语老师。古人云“亲其师,信其道”,如果老师博学多才,平易亲切,有极强的个人魅力,学生会情不自禁爱上这样的老师,从而爱上他(她)所教授的学科。这就要求我们老师要做到学无止境,在倒给学生一碗水之前,先装满自己的一桶水,甚至几桶水;要想得到学生的爱,就要先爱学生,从细微之处打动学生。哪怕是课堂上一次不经意的握握小手、摸摸脑袋、拥抱或者课外一次关切的询问,都可能改变这个学生对你甚或对英语学习的态度。老师爱学生,学生爱老师,进而爱英语。师生间的互爱

是兴趣的源泉。

2、丰富多彩的课堂活动是激起兴趣的永动机。

爱能激起兴趣,但若想让兴趣持久,还得靠丰富的课堂活动。根据小学生好动、有意持续注意力时间短等特点,教师在课堂中应尽量避免大段的说教,代之以游戏、歌曲、表演、绕口令等趣味盎然的活动,充分调动学生们的多个感官,让学生在“玩中学,学中玩”,学玩一体,真正做到“乐学、快学、善学”。比如在教学有关感觉类单词时,可以请两位学生表演双簧,一人用I’msad/hanppy/hungry/thirsty/bored描述感觉,另一人对口型,并表演相应的动作,学生在玩与笑中不知不觉学会单词。在教学难点句型时,可以巧妙地将句型编入学生们耳熟能详的歌曲中,进行师生对唱,或生生对唱。冗长的句型一旦融入歌声,记忆不再是苦差,而变成美妙轻松的享受,学生的兴趣自然而生。当然,在活动实施过程中,教师始终不要忘记:学是任务,玩要围绕着任务

玩,不能瞎玩。

3、新颖巧妙的学习和记忆方法是保持兴趣的稳定剂。

金子再多,也有用完的时候,而马良那支会画会变的神笔,力量却是无穷尽的。在小学英语教学中,教师不能只拘泥于向学生灌输知识,而且应该多鼓励学生运用新颖巧妙的学习和记忆方法,这些方法会象马良的神笔一样让人终身受益。这就要求我们老师在教学中要常思考、常总结,并以此带动学生去思考和总结。师生齐努力,一定会总结出许多有效、有趣的学习和记忆方法。比如记忆family这个单词时,提醒学生它是Fa⁃therandmother,Iloveyou中每个单词首字母的组合,很巧妙地记住单词,并鼓励学生举一反三。又比如在学习人称代词与be动词的搭配时,可用顺口溜总结:I和am在一起;男孩he,女孩she,都与is不分离;theyare,youare和weare,千金不换好兄弟。化繁为简,学生学起来轻松,保持兴趣是理所当然的事情。

4、适当有效的评价方法也会激起学生争先恐后的兴趣。

心理学研究表明,学生在体验成功愉悦的同时会产生积极的情感倾向,从而对学习产生新的热情,强化兴趣。在课堂教学中,应坚持以表扬鼓励为主,即使是纠错,也尽量避免伤害孩子的自尊。课堂上不吝用“Welldone!”“Great!”“Wonderful!”等赞扬学生,低段学生也可以齐呼约定的口号为表现优秀的孩子点赞。在课外作业中,也要有奖励机制,如书写质量好,正确率高的画五角星,背课文的贴粘贴画等,月末再统计数量进行评比和奖励,用竞争机制激起学习兴趣。

5、让学生收集并掌握生活中的英语,将进一步拓展学生的兴趣。

我们的生活中处处有英语,要鼓励学生关注、搜集并吸收。比如商店玻璃门上的push和pull,电器开关上的on和off,还比如酒店门前的“Welcome”,广告中的英语,歌曲中的英语,电视节目中的英语等。要引导学生根据语言环境猜测词句意思,然后运用工具书查阅核验,为己所用。

兴趣是成功的敲门砖。在小学英语教学中,老师应将激发学生学习兴趣作为永远追求的目标,将兴趣进行到底。

推荐阅读

  • 全国体教机器人运动暨 United Robots 精英挑战赛在上海成功举行

    全国体教机器人运动暨 Unite

  • 科学防控近视 爱眼知识进校园在重庆启动

    科学防控近视 爱眼知识进校

  • 来,我们一起阅读冬天

    来,我们一起阅读冬天

  • 照亮别人,也照亮自己

    照亮别人,也照亮自己

  • 洁婷携手两大高校 跨城打造一场无忧“造梦音乐会”

    洁婷携手两大高校 跨城打造

  • 家校合作亟待启动深耕模式

    家校合作亟待启动深耕模式