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书的生命是靠读者赋予的,在读书中找寻幸福

2020-05-07 11:03  来源:华夏教育在线

和文字打交道,最重要的是两种人,一种是读书的人,一种是写作的人。读书的人为什么是幸福的呢?读书的人可以欣赏全世界最美丽的文字、最美丽的精神风景,眼睛可以到我们的脚无法走到的任何地方,心灵可以得到最充盈的满足。写作的人更幸福,他不仅仅像读书人一样可以欣赏美,更重要的是可以创造美。创造是人最幸福的体验,那么多丰富深邃的文本可以由他创造。

作为一个教师,为什么要把阅读和写作放在非常重要的位置?先讲阅读,大家都知道我写过关于阅读的几本书,一本叫《我的阅读观》,一本叫《书香也醉人》,最近又写了一本叫《造就中国人》,这三本书都阐述了我对阅读的一些认识、观点。关于阅读,我有五个基本观点。

第一个观点:一个人的精神发育史,就是他的阅读史。

营养和运动对身体是两个非常重要的支持,那我们的精神是怎么成长的?精神是不是也需要像肉体一样需要营养呢?费尔巴哈曾经说过,“人是他自己食物的产物”,为了身体的成长,我们需要补充营养;为了精神的丰盈,我们同样需要补充营养。精神的食粮,就会影响我们精神的发育和成长。

阅读的高度决定精神的高度,人类几千年的思想、几千年创造的智慧和财富在最伟大的书里,你不去阅读它,它舒适地躺在你家的书架上,藏在你们学校的图书馆里,它跟你是没有关系的。只有阅读的时候才发生了关系,只有阅读你才能把这些书的生命激活。我经常说,书的生命是靠读者赋予的,是靠我们通过阅读把它激活的。

阅读对每个人来说都是非常重要的。如果我们没有阅读生活,如果不懂得运用符号来进行思维,那么在很大程度上是不如动物的。

第二个观点:一个民族的精神境界,取决于这个民族的阅读水平。

从民族的角度来说,阅读绝不是个人的事,阅读涉及一个民族的精神境界。影响一个民族最便捷、最有效的方法,是让这个民族的所有人都拿起书本来,让阅读真正成为这个国家的一道风景。

我考察过世界各个国家的阅读水平,发现凡是那些创造力强、生命力强的民族,都是最善于阅读的民族。比如说,犹太人中出了很多伟大的思想家、艺术家、科学家。马克思从人类社会的角度,爱因斯坦从物质世界的角度,弗洛伊德从精神世界的角度,颠覆了前人所构建的理论体系,这三个人都是犹太人。

所以阅读不仅仅是学校的事,不仅仅是教师个人的事、学生的事,更重要的是国家的大事。当我们在学校里培养孩子的阅读兴趣时,其实我们是在塑造一个国家、一个民族。

第三个观点:一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育。

这是每位教师应该时刻记在心里的一个基本观点。苏霍姆林斯基曾经说过:“一个学校可以什么也没有,只要有了为学生的精神世界而准备的图书,那就是学校。”一个偏远的乡村学校和一个城市学校,如果拥有同样多的好书,他们就站在了同一个起跑线上。

苏霍姆林斯基还说过,学校里要有两套大纲,一套是知识体系的大纲,一套是学生课外阅读书目的大纲。在新教育实验中,我们也充分认识到,阅读是改变学生、改变学校、改变教师最有力的武器。

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